«Уровень языка сильно различается у детей из Украины, но у большинства учеников он не достигает уровня, который позволил бы им полноценно участвовать в образовании». Это также один из ключевых выводов нашего нового анализа, над которым мы сотрудничали с Государственной школьной инспекцией.
Языковой барьер лучше всего устранить, обучая словацкому языку как иностранному. Однако наши результаты показывают, что, также из-за ряда препятствий, менее трети школ с детьми из Украины (31,4%) организовали курсы государственного языка в 2022/23 учебном году.
Другая проблема заключается в том, что при преодолении языкового барьера в обучении, видимо, только минимум учителей мог рассчитывать на педагогического помощника, владеющего украинским языком, или переводчика. По словам учителей посещенных школ, роль переводчиков чаще всего брали на себя другие ученики из Украины.
Такая процедура несет в себе несколько рисков. Перевод не обязательно должен быть точным, он может быть бременем для учеников-переводчиков, что происходит в ущерб их собственному обучению, и не во всех ситуациях ученику возможно или уместно переводить.
Поскольку знание словацкого языка является ключевым условием успешной интеграции учащихся из Украины, Министерству образования следует: (1) поддержать организацию курсов государственного языка в предстоящем 2023/24 учебном году и (2) поддержать трудоустройство преподавателей помощники, свободно владеющие украинским языком.
Более подробную информацию о наших выводах, которые помимо языковой поддержки также касаются потребностей школ, поддержки обучения и психического здоровья, а также отношений между украинскими учащимися и их одноклассниками, можно найти в новом анализе.
Данные для отчета были собраны в течение 2022/23 учебного года на основе электронных анкет для директоров начальных школ. В опросе приняли участие 608 начальных школ, в которых обучаются дети из Украины. Таким образом, результаты дают картину того, что происходит примерно в двух третях (67,6%) всех начальных школ Словакии, в которых учатся ученики из Украины.
Отчет дополняется результатами контролируемых интервью с директорами (30), контролируемых интервью с классными учителями (120), анкетами украинских учащихся мужского и женского пола 2-х классов начальных школ (412) и анкетами учащихся ' одноклассники из Украины (3869). Интервью были проведены в отобранных 30 начальных школах.
Подробности можно найти на странице Центра образовательного анализа.
Языковой барьер лучше всего устранить, обучая словацкому языку как иностранному. Однако наши результаты показывают, что, также из-за ряда препятствий, менее трети школ с детьми из Украины (31,4%) организовали курсы государственного языка в 2022/23 учебном году.
Другая проблема заключается в том, что при преодолении языкового барьера в обучении, видимо, только минимум учителей мог рассчитывать на педагогического помощника, владеющего украинским языком, или переводчика. По словам учителей посещенных школ, роль переводчиков чаще всего брали на себя другие ученики из Украины.
Такая процедура несет в себе несколько рисков. Перевод не обязательно должен быть точным, он может быть бременем для учеников-переводчиков, что происходит в ущерб их собственному обучению, и не во всех ситуациях ученику возможно или уместно переводить.
Поскольку знание словацкого языка является ключевым условием успешной интеграции учащихся из Украины, Министерству образования следует: (1) поддержать организацию курсов государственного языка в предстоящем 2023/24 учебном году и (2) поддержать трудоустройство преподавателей помощники, свободно владеющие украинским языком.
Более подробную информацию о наших выводах, которые помимо языковой поддержки также касаются потребностей школ, поддержки обучения и психического здоровья, а также отношений между украинскими учащимися и их одноклассниками, можно найти в новом анализе.
Данные для отчета были собраны в течение 2022/23 учебного года на основе электронных анкет для директоров начальных школ. В опросе приняли участие 608 начальных школ, в которых обучаются дети из Украины. Таким образом, результаты дают картину того, что происходит примерно в двух третях (67,6%) всех начальных школ Словакии, в которых учатся ученики из Украины.
Отчет дополняется результатами контролируемых интервью с директорами (30), контролируемых интервью с классными учителями (120), анкетами украинских учащихся мужского и женского пола 2-х классов начальных школ (412) и анкетами учащихся ' одноклассники из Украины (3869). Интервью были проведены в отобранных 30 начальных школах.
Подробности можно найти на странице Центра образовательного анализа.